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推進全科閲讀 市教研院開展基於閲讀的課堂教學展示活動

信息時報 | 記者 丘敏華 通訊員 李淵浩 | 2020-11-19 18:19:04

信息時報訊(記者 丘敏華 通訊員 李淵浩)近日,廣州“新中考”方案正式出爐,折射出“在各個科目的學習中都要加強閲讀”的趨勢。那麼,應該如何開展全科閲讀?11月18日下午,廣州市教育研究院在廣州市花都區新華街雲山學校龍珠校區組織開展了基於閲讀的課堂教學展示活動。


老師向學生介紹電壓表的使用方法。通訊員供圖


老師在展示小學語文閲讀分享課例《三毛流浪記》。通訊員供圖

學科課堂可成閲讀樂園

相關負責人介紹,課堂可以成為學習者和閲讀者的樂園。教師通過課堂教學活動,激發學生的自主學習動力,引導他們進行深度閲讀,建立以學習者和閲讀者為中心的教育教學生態。

梁秀媚老師在小學語文閲讀分享課例《三毛流浪記》上,展示了學生在智慧閲讀平台上發表關於《三毛流浪記》的閲讀心得錄音、筆記等材料。接着,她巧設情景,為學生準備了四個關卡,檢驗學生的閲讀質量,幫助學生完成整體閲讀、深讀閲讀的任務。通過啓發學生對比自己與三毛的生活,感受今天生活的幸福,激發愛國情感,昇華課堂主題。把閲讀貫穿整節課例,讓學生學會通過讀文、讀圖,理解作者表達的深層含義,並鼓勵大家分享所思所想。

全科閲讀可以從一切可能的地方開始,而且要善於從一切有利於培育人才的地方和時點開始。洪紅妹老師利用了看似與閲讀無關的中學物理《電壓》進行有益嘗試。在這節特別的物理課上,洪紅妹老師設計了四個課堂活動環節,教導學生認識電壓和學習使用電錶。要掌握這些知識點,學生除了要動手做實驗,還要閲讀課本、説明書、表格等,從中提取相關信息。

在此過程中,學生閲讀非連續性文本的能力得到了鍛鍊。課後,洪紅妹老師還結合生活實際,向學生推薦了關於鋰電池的拓展閲讀材料,把閲讀從課堂延伸到課後,讓學生在閲讀中拓寬視野,鍛鍊思維,將所學知識應用到生活中。

全科閲讀助力廣州好教育

課後,專家們發言交流。譚健文老師表示,基於閲讀的課堂教學改革,依靠的不應該是一兩位專家,而是各學科的全體老師。她建議老師使用智慧閲讀平台中由各學科積累而來的數據,從而瞭解學生的閲讀內容、質量和成果,對學生做針對性的指導。

廣州市教研院院長方曉波隨後提出了三點看法。一是高品質的學校注重閲讀教育,師生要把閲讀作為生活和學習的方式;二是優秀的校長主動聚焦課堂教學,通過基於閲讀的課堂教學改革減輕師生的教學壓力;三是好老師積極推動教學改革,幫助學生提升閲讀素養以適應未來社會的競爭。”花都區新華街雲山學校在這三個方面都做出了表率。”方曉波説,“在深化課堂教學改革這一要求下,雲山學校和石崗小學都進行了積極的探索實踐。”

據瞭解,雲山學校和石崗小學作為智慧閲讀試點校,大力促進基於閲讀素養髮展的課堂教學改革。雲山學校積極踐行課題引領下的課程建設和課堂教學改革“三課共進”的實踐方式,全面培養學生的閲讀能力。

石崗小學也積極踐行“基於閲讀的課堂教學變革”理念,以城區“人人評優課”為任務驅動,以廣州市教育研究院閲讀平台為閲讀資源,實施“目標導航,精煉提問、質疑交流、拓展延伸”的四環節教學模式改革。

近期,廣州市教育研究院在廣州市教育局的領導下,組織試點中小學校共同推動智慧閲讀項目的相關工作。在廣州實驗教育集團花都秀雅學校開展的基於閲讀的課堂教學變革現場會暨主題研討活動,在廣州市協和小學舉辦的“數學+課堂+閲讀”專場研討活動均取得良好成效。

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